Formação

Aprender como aceder aos seus recursos internos e manter-se centrado em situações desafiantes.

Elevar a capacidade de comunicação interpessoal utilizando a consciência da Comunicação Não Violenta.

Compreender melhor o que se esconde por trás dos conflitos e trazer clareza às relações.

Praticar a presença e a atenção plena para uma ligação mais autêntica consigo próprio/a e com os outros.

Tomar consciência do seu poder pessoal e do seu potencial de contribuição para uma sociedade mais humana e pacífica, através de uma comunicação mais autêntica e relações saudáveis – em casa, na escola, no mundo.

Viver e aprender a criar um espaço de escuta, interação e partilha coletiva.

Ganhar confiança e motivação para ser um agente de mudança ativo e efetivo na comunidade educativa.

Auto-consciência e relação consigo próprio.

Relações Interpessoais: comunicação e gestão de conflitos (entre crianças e jovens, com aluno/as /professores /pais /adultos em geral).

Inteligência emocional e gestão das emoções.

Inteligência coletiva: cooperação, participação e cidadania.

Filosofia e prática da comunicação autêntica e não-violenta (CNV).

O papel da vigilância / supervisão na saúde e bem-estar das crianças nos espaços de recreio escolares:

• A Pessoa-Criança
• Necessidades das crianças e jovens; necessidades do adulto
• O que é brincar, para que serve e até que idade se brinca?
• Noções de risco e perigo, segurança física e psicológica
• Correr riscos: benefícios do desafio

Tomar consciência do papel pessoal e profissional na construção de ambientes inclusivos, cooperantes e pacíficos e ganhar confiança e motivação para ser um agente de mudança ativo, afetivo e efetivo na comunidade educativa;

Adquirir ferramentas para um desempenho profissional mais confiante, enriquecedor e gratificante nas relações interpessoais com crianças, jovens e adultos, através do uso consciente e eficiente do poder pessoal e de uma comunicação mais assertiva, empática e autêntica (Empowerment);

Desenvolver competências que visam contribuir para uma vigilância ativa e promotora da autonomia e bem- estar físico e psicológico das crianças e jovens nos ambientes educativos.